�@コンパクトな導入 j（１年　１０より大きい数）

�B他の児童の説明により定着を図る j（４年　わり算のしかたを考えよう）

�Cたくさんの問題（プリント）に挑戦

�D評価問題などは教師が確認

�F順番に並べられた多数のプリント

�A教師と児童の問答により進む授業 j（３年　大きい数の計算を考えよう）

�E自分で答え合わせ